* شكوه نوابي نژاد
تخصص الأمهات العاملات ساعات أقل من وقتهن مقارنة مع ربات البيوت لرعاية أبنائهن إلا أنهن يستثمرن هذه الساعات بشكل أفضل من غيرهن، حيث تشير الأبحاث إلى أن بنات الأمهات العاملات يعتبرن أمهاتهن شخصيات مستقلة، تتمتع بثقة عالية بالنفس وقدرة على أداء أدوار اجتماعية لائقة بهن بينما يبدو أن الذكور من أبناء الأبوين العاملين خارج البيت يفتقدون الشعور بالاستقرار والثقة بالنفس والمستوى الدراسي الذي يحظى به غيرهم كما أنهم لا يبدون جدارة أترابهم في اختبارات الذكاء (غيلد وأندروس 1990). وتتأثر حصيلة عمل الأم ورعايتها لأبنائها إلى حد بعيد بنوع العمل الذي تؤديه خارج البيت ووقعها المهني ومدى الالتزامات المتطلبة منها. إن المهمة التي تشعر الأم خلال إنجازها بمكانتها وجدارتها وبالرضا والارتياح، إنما تدفع علاقة الأم بأبنائها نحو الأحسن. ويحدث خلاف ذلك في حالة شعور الأم بالإرهاق الجسمي والنفسي جراء عملها مما يفقدها الثقة بالنفس ويترك آثاراً سلبية على علاقاتها بأبنائها وسلوكها معهم (هافمان 1992).
فلقد بينت أبحاث وإحصائيات علماء النفس خلال السنوات الأخيرة إن نمط العلاقة بين الوليد ومَن يرعاه يرتبط ارتباطاً وثيقاً بمدى ما يتمتع به الطفل من النمو والرقي الاجتماعي، الحنان ومدى تعرفه على نفسه. صحيح إنه لا يمكن إنكار دور الأم في شعور الأطفال بالاستقرار والطمأنينة خاصة خلال السنتين الأولى من العمر إلا أن التحقيقات أثبتت أن الأمهات العاملات يشعرن بالارتياح ويتمتعن بوضع متكافئ في علاقاتهن بأزواجهن أكثر من ربات البيوت. وكذلك أبنائهن يترعرع فيهم الإحساس بالمسؤولية وتتكون لديهم رؤى أكثر وضوحاً بالنسبة للجنسية وحول دور الرجل والمرأة في المجتمع، لكن يبدو مع ذلك إن الإناث أكثر تأثراً بإيجابيات عمل الأم من الذكور ومن بنات ربات البيوت حيث يتقدمنهن من ناحية الثقة بالنفس والروح الاجتماعية والتقدم الدراسي والرغبة في العمل. أما الذكور من أبناء العاملات فإن شخصيتهم تكون أكثر اجتماعية واتكاءً على النفس وهم في الوقت نفسه أقل تقدماً من حيث المستوى الدراسي من أبناء ربات البيوت. وتشير أبحاث هافمان إلى اشتداد هذه الحالة في العوائل المتوسطة والعليا بينما يتفوق الذكور من أبناء العوائل المتدنية على غيرهم من ناحية المستوى الدراسي ونتائج اختبارات الذكاء.